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学数学不靠刷题增分小学开起折纸拼图课

2019-01-12 12:25

学数学不靠刷题增分小学开起折纸拼图课

  同学们对折纸拼图课的乐趣浓重。

  数学教研员们认为,靠刷题来抓分的数学进修要领是一时性的。当学生分开学校,健忘所学的详细常识时,他们的思维和意识将抉择其创新和缔造程度。

  昨日,重庆市教诲学会基本教诲科研重点课题“小学数学折纸与拼图校本课程开拓与实践”开题会在江北区玉带山小学进行,一线数学老师同数学研究员们一起探讨一种崭新的数学进修法。

  正方形纸不消胶水做出足球

  玉带山小学二年级数学老师吴星柳用一张正方形纸,颠末重复对折,压边,折成等腰直角三角形板、含30度的直角三角形板、菱形板、等边三角形板、平行四边形板等根基几许图形板,然后用它们举办图案的组拼,三张纸可以拼一个三角锥,八张纸可以拼一个正方体。开动大脑,用差异的毗连要领,不消胶水、图钉、铰剪还可以做出一只小足球来。

  这学期,玉带山小学二年级数学课就开设了这样的折纸拼图课,同学们围在一起,把叠好的模子板,酿成一个一个立体的图形,尽量小学还没有涉及立体几许常识,但许多同学通过动手实践,对正方体、三角锥等图形都有了很直观的认识。

  打造折纸拼图校本课本

  课题组陈英老师说,今朝市面上有关数学思维练习的书籍,多半是以习题的形式来练习学生的数学思维,习题的泛起方法较量单一、抽象。

  基于新课标要求,数学动手操纵勾当在现代数学解说中占有很是重要的职位,在动手操纵中敦促思维的成长,是数学解说的一个重要方针。

  折纸作为我国的传统文化,普遍认为跟艺术关联度要大些,对折纸与数学接洽甚少。但我们在举办数学折纸解说时发明,学生对用纸折叠根基几许图形板感想很神奇,进修乐趣很大,学生在折纸与拼图的进程中不只仅动手,也在思考和进修。

  课题组老师们认为,纸张是糊口中常见的物体,折纸易于操纵,有利于学生体验;折纸进程直观明白,便于学生领略;折纸勾当中蕴含了富厚的数理,通过折纸勾当,成立起动手操纵和动脑思考的接洽,造就学生的动手本领、调查本领、想象本领和缔造性思维本领。

  而数学折纸进程,是让学生体验从直观中抽象出数学问题的进程,操纵进程中利用类型的折纸语言,能使学生更敏感地对几许要素做出回响。在图形组拼时相识多边形的要素及其各要素之间的干系,还可以造就学生的几许直观感、空间见识,有利于提高学生的逻辑思维本领。

  据相识,今朝折纸拼图课在二年级试行,数学老师们将进一步富厚课程,形玉成校系统的校本课程。

  对孩子学数学有辅佐

  数学教研员说,在小学高年级中让孩子拆盒子,这能成长其空间想象力,且对此后学立体几许有很大的辅佐。折纸与拼图课有异曲同工之妙,让小学生在勾当中体验数学,加强了数学与实践的接洽。

  有人说,学好数学的最佳途径是刷题,这并禁绝确。通过刷题的方法或者可以让你数学后果增加,但学数学缔造性思维,空间想象力更为重要,这不是靠刷题能提高的。

  老师在课程上的摸索,改变了进修方法,让差异的孩子在进修数学时有差异的思考。手脑并用,切合儿童的成长纪律。在此基本上,老师们还可以开拓一下非书面化的数学功课。

  专家认为,这个课程实践与摸索须要性大、可行性强,对现有的课本是有益增补。

  重庆晨报·上游新闻记者 黄晔


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